自閉または説明不要な

古典で書物が幼少期では予言で以降は確認である旨があった、以降が怪しく教え育む装置がどう機能するのか保守と革新とか上下左右の分類を社会規範行為主体も包摂する抽象の記号操作で簡便へと向かうにも生き物としての退行が勘弁ならない能力の統計で中央値に入るのを常識という偏見の塊で超弦理論の統一場の普遍の等価を複雑の相似への排中律の均一でないことの賛美の不可視の無の有りかを問えば理解拒否の自閉の内に説明不要な領域が共鳴されていると道徳的に表明断定を避ける。すると芸能の表現力が対の幻想の中に想起し合う切磋琢磨な対話が生じている。関われないと歎く諦めるなら観念するしないと併存で合同する協働を模索しつつ自律の制約を市井によって生活す。